TY - JOUR AU - Ribeiro de Souza, Fernanda PY - 2021/07/14 Y2 - 2024/03/28 TI - O Novo Ensino Médio: a disputa em torno de um velho projeto formativo JF - Revista Internacional Educon JA - Educon VL - 2 IS - 1 SE - DO - 10.47764/e21021004 UR - https://grupoeducon.com/revista/index.php/revista/article/view/1233 SP - e21021004 AB - <p>Este artigo apresenta uma análise a respeito do processo de disputas que se configura em torno do projeto formativo do Novo Ensino Médio. Desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental, retoma as perspectivas formativas expressas pelos documentos que configuraram as propostas de formação para o Ensino Médio a partir da década de 1990. Aborda, sobretudo, os princípios presentes na Reforma do Ensino Médio, instituída pela Lei n<sup>o</sup> 13.415/2017, na&nbsp; nova Base Nacional Comum Curricular e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, aprovadas em 2018. Constatou-se que a proposta do Novo Ensino Médio é marcada pelo retorno à centralidade curricular com base em competências e está submissa aos processos de reestruturação do capital, marcados pela retomada radical do neoliberalismo, assemelhando-se ao movimento ocorrido nos anos de 1990. Retoma, portanto, um velho projeto formativo, acentuando o caráter dualista da formação proposta para o Ensino Médio.</p> ER -