TY - JOUR AU - Campos, Elisabete Ferreira Esteves PY - 2021/03/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Formação Docente em Serviço: um Espaço de Disputas e Resistencias JF - Revista Internacional Educon JA - Educon VL - 2 IS - 1 SE - DO - 10.47764/e20011023 UR - https://grupoeducon.com/revista/index.php/revista/article/view/1483 SP - e20011023 AB - <p>Para a implementação da Base Nacional Comum Curricular-BNCC, um município da Grande São Paulo tem realizado formações em serviço visando à adequação de currículos e práticas de ensino. Considerando o caráter tecnicista e regulatório da BNCC, analisamos os planos de formação docente de oito escolas públicas de período integral localizadas nesse município, com o objetivo de verificar se, no bojo dessa política regulatória, há espaço para uma contrarregulação, mantendo os fundamentos da educação integral. A epistemologia do ciclo de políticas assumida no percurso metodológico desta investigação assevera que, no contexto da prática, as políticas não são simplesmente implementadas. Com análises fundamentadas em Freire, concluímos que a formação em serviço é um espaço de disputas e resistências e as equipes escolares, apesar de estarem submetidas às diretrizes impostas, podem assumir princípios éticos e democráticos, com pressupostos epistemológicos humanistas e emancipatórios.</p> ER -