TY - JOUR AU - Gama, Clebson AU - Landell, Melissa PY - 2021/03/31 Y2 - 2024/03/28 TI - O Lúdico no Ensino de Genética Molecular: uma abordagem que estimula os estudantes e favorece a aprendizagem JF - Revista Internacional Educon JA - Educon VL - 2 IS - 1 SE - DO - 10.47764/e20011025 UR - https://grupoeducon.com/revista/index.php/revista/article/view/649 SP - e20011025 AB - <p>É de amplo conhecimento que os estudantes do Ensino Médio apresentam dificuldades em assimilar os conteúdos de Genética Molecular. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo a implantação e a avaliação de práticas pedagógicas focadas na utilização de modelos didáticos capazes de explicar fenômenos genéticos, consubstanciando teoria e a prática. O público-alvo foram 120 estudantes do 3º ano do Ensino Médio, divididos em dois grupos: controle e experimental, submetidos a metodologias distintas. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: a primeira envolveu a aplicação dos questionários de conhecimentos prévios; a segunda abrangeu o plano de ação e a terceira a aplicação da avaliação pós-teste. Após análise quanti-qualitativa dos resultados foi possível inferir que os estudantes do grupo experimental demonstraram melhores desempenhos, quando comparados ao grupo controle. Concluímos, portanto que a utilização de modelos didáticos nas aulas de Genética Molecular por estudantes de Ensino Médio contribui para melhoria da aprendizagem.</p> ER -