A Educação Musical na Perspectiva do Desenvolvimento Humano em Ambientes Não Formais para Crianças
DOI:
https://doi.org/10.47764/e22031010Keywords:
Abstract
A educação musical ao longo dos últimos anos tem consolidado sua importância para o desenvolvimento de crianças em suas funções cognitivas e de percepção que facilitam a expressão de emoções e a ampliação cultural. O propósito do presente estudo é problematizar aspectos teóricos da educação musical em uma perspectiva inclusiva e de desenvolvimento humano, por meio dos conceitos de Swanwick (2003) e da psicologia sócio-histórico-cultural de Vygotsky (2014; 1998; 1994; 1987), considerando reflexões dos autores sobre as experiências e saberes advindos de práticas em ambiente formativo com crianças, que vivem suas infâncias em cenários diversificados.
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