Ensinar en Tempos de Pandemia: (In)formações de Professores com Tecnologias
DOI:
https://doi.org/10.47764/e21022005Keywords:
Abstract
Com o distanciamento social provocado pela pandemia do Covid-19 e em função da suspensão das aulas presenciais para milhares de estudantes, este estudo objetivou realizar investigação com professores do sistema público (municipal e estadual de Sergipe e Alagoas) da educação básica, frente ao contexto pandêmico, para saber como estão realizando atividades pedagógicas. Os dados foram coletados via questionário on-line, entregue por e-mail, enviado para o endereço particular de cada participante. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com a participação de 26 professores, sendo que algumas informações foram coletadas através de decretos e portarias publicadas pelos governos estaduais nos sítios oficiais das secretarias de educação. O estudo conclui que o ensino remoto é desafiador para os professores, mas enriquecedor para a prática pedagógica, já que várias interfaces utilizadas pelos professores nas aulas remotas servem como recursos pedagógicos para tornar as aulas mais dinâmicas e aproximar os alunos da modalidade virtual.
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