A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade

Authors

  • Francisco Canindé Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml Author
  • Maria da Conceição Fonseca Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml Author
  • Carla Daine Saraiva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml Author
  • Maria Cleide Soares Cavalcante Universidade do Estado do Rio Grande do Norte image/svg+xml Author

DOI:

https://doi.org/10.47764/e21021020

Keywords:

Educação de Jovens e Adultos Escola pública Natalidade Políticas de EJA

Abstract

O artigo tem por objetivo compreender como a escola pública vem acolhendo a EJA em suas múltiplas dimensões. Para esta compreensão se fez necessário tratar com documentos que orientam a referida modalidade no Estado do Rio Grande do Norte, na relação específica com uma escola que abriga esse público. Dentre os documentos, destacamos o Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte (DCRN) e o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola no município de Assú/RN. Os documentos foram interpretados a partir de Arendt (2014), Mainardes (2006), Santos (2002), Laval (2004) e outros. Percebemos alguns pontos importantes durante o estudo: a EJA pode se configurar como espaço de natalidade da condição humana e seus documentos orientadores continuam se estruturando necessariamente na função reparadora. Concluímos, realçando a necessidade de reformulação nos documentos oficiais para instituir a função qualificadora e formadora, mesmo que no cotidiano já venha acontecendo como prática emancipatória.

Author Biographies

  • Francisco Canindé Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Doutor em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) da Universidade do Estado Rio de Janeiro (UERJ). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade de Brasília (UnB) e Licenciado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professor Adjunto IV do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC - Mestrado em Educação), Campus Central; no Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) e no Curso de Pedagogia - Campus Avançado de Assú/RN, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professor- supervisor pedagógico na Rede Municipal de Ensino em Açu/RN, desde o ano de 1991. Temas de interesse de pesquisa são: Currículo, Formação de professores, Práticas pedagógicas, Cotidianos, História e Memória, Alfabetização e Letramentos na EJA.

  • Maria da Conceição Fonseca, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Graduada em Pedagogia (UERN), Especialista em Psicopedagogia (FVJ) e Mestra em Educação (POSEDUC/UERN). Professora da Educação Básica, nas redes estadual e municipal de ensino em Assú/RN

  • Carla Daine Saraiva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Graduada em Pedagogia (UERN), Especialista em Educação de Jovens e Adultos (FAMESP), Mestranda em Educação, POSEDUC/UERN.

  • Maria Cleide Soares Cavalcante, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Mestranda em Educação no POSEDUC/UERN.  Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Materna na UERN, Especialista em Gestão e Coordenação Escolar na FVJ e Licenciada em Letras pela UERN. Professora da Educação Básica na rede municipal em Assu/RN.

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Published

2021-12-30

Issue

Vol. 2 No. 2 (2021)

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Copyright (c) 2021 Francisco Canindé da Silva Silva, Maria da Conceição, Carla Daiane, Cleide Cavalcante

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How to Cite

Silva, F. C., Fonseca, M. da C., Saraiva, C. D., & Cavalcante, M. C. S. (2021). A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade. Revista Internacional Educon, 2(2), e21021020. https://doi.org/10.47764/e21021020

How to Cite

SILVA, F.; FONSECA, M.; SARAIVA, C.; CAVALCANTE, M. A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade. Revista Internacional Educon, v. 2, n. 2, p. e21021020, %2021. DOI: https://doi.org/10.47764/e21021020.

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