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• Análise das Concepções de Formação de Professores nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura de uma Universidade Pública

  Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)

  2026.e04.1636

  2026-03-03

  https://doi.org/10.47764/2026.e04.1636

• A Complexidade dos Desafios da Educação Física na Escolarização Brasileira na Perspectiva da Relação com o Saber dos(as) Alunos(as)

  Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto (Author)

  e22031019

  2022-04-23

  https://doi.org/10.47764/e22031019

• As Relações com os Saberes na Educação Física Escolar: Aproximações Conceituais entre Fractais, Metáforas e Metonímias

  Adriano Nobre, Laura Melo de Oliveira, Luiz Sanches Neto, Luciana Venâncio (Author)

  e24051004

  2024-11-12

  https://doi.org/10.47764/e24051004

• O Não Reconhecimento dos Sujeitos No Espaço Escolar: Saberes Invisibilizados

  Reinaldo Batista dos Santos, Janine Oliveira Cardeal (Author)

  e21022008

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21022008

• A Escola em que Aprendi a Pedagogia da Amizade: o Caso "Escola Projeto Âncora"

  José Mário Aleluia Oliveira (Author)

  e24052009

  2024-11-16

  https://doi.org/10.47764/e24052009
• 

  Public Policies for Special Education from an Inclusive Perspective: Intentions in the Neoliberal Context

  Vanessa da Rocha Silva Reis, Eva Cristina do Carmo Araújo, Tainara da Silva Ferreira, Marcia Torres Neri Soares (Author)

  2026.e01.1671

  2026-03-14

  https://doi.org/10.47764/2026.e01.1671

• Da Relação com o Saber: Contribuições Teóricas e Implicações Epistemológicas para a Educação

  Gabriel Jorge Rodrigues de Souza, Hélio da Guia Alves Junior, Maria Amélia Santoro Franco (Author)

  e092026-006

  2026-03-04

  https://doi.org/10.47764/e092026-006

• A Hegemonia do “Saber-Fazer” e a Formação de Professores: Contradições Epistemológicas

  Hélio da Guia Alves Junior (Author)

  e24052011

  2024-11-25

  https://doi.org/10.47764/e24052011

• A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade

  Francisco Canindé Silva, Maria da Conceição Fonseca, Carla Daine Saraiva, Maria Cleide Soares Cavalcante (Author)

  e21021020

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21021020