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• Análise das Concepções de Formação de Professores nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura de uma Universidade Pública

  Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)

  2026.e04.1636

  2026-03-03

  https://doi.org/10.47764/2026.e04.1636

• Formação em Exercício de Professoras que Habitam a Docência nas Séries Iniciais: Trajetórias e Saberes

  Fabrício Oliveira da Silva, Antonio Eduardo Alves Souza (Author)

  e24051005

  2024-11-12

  https://doi.org/10.47764/e24051005

• Diálogo acerca das Competências Sociemocionais e suas Interfaces com a BNCC e a Formação Docente

  Cristiana Marinho da Costa (Author)

  e20011006

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011006

• A Formação do Professor de Artes Visuais e as "Competências" Legais

  Ana Marcia Akaui Moreira (Author)

  e22031009

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031009

• Júri Simulado na Educação a Distância: Aplicação da Gamificação no Ensino da Ética e do Direito

  Roberta de Sousa Almeida, Dulcileia Marchesi Costa, Solimara Ravani de Sant’Anna (Author)

  e20011016

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011016

• Interfaces entre o Ensino Híbrido e o Ensino de Ciências na Formação Docente

  Cristiana Marinho da Costa (Author)

  e22031008

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031008

• Replanejamento Didático-Pedagógico Negociado em Tempos de Pandemia: um Estudo de Caso em uma Universidade Pública

  Núria Hanglei Cacete, Fabiola Alice dos Anjos Durães, Cleberson Henrique de Moura, Janaina Silva Gondin (Author)

  e21022007

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21022007

• Formação Docente em Serviço: um Espaço de Disputas e Resistencias

  Elisabete Ferreira Esteves Campos (Author)

  e20011023

  2021-03-31

  https://doi.org/10.47764/e20011023

• Narrativas do Licenciado em Pedagogia da UEFS: Formação em Atos de Currículo que se Ressignificam

  Karine Cerqueira dos Santos, Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)

  e21021005

  2021-07-15

  https://doi.org/10.47764/e21021005

• Literacy for Young People and Adults from a Critical Pedagogy Perspective: the Angicos Experience as Inspiration

  Maria Eurácia Barreto de Andrade, Irandir Souza da Silva, Gilselia Macedo Cardoso Freitas (Author)

  2026.e03.1832

  2026-04-06

  https://doi.org/10.47764/2026.e03.1832

• A Importância da Formação Continuada para o Professor em Educação Profissionalizante

  João Carlos da Silva, Simone Quedas Moreno (Author)

  e22031012

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031012

• Dupla Excepcionalidade na Perspectiva da Formação de Graduandos de Pedagogia

  Ariane Luzia dos Santos (Author)

  e22031002

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031002

• O Laboratório de Educação Matemática e a Formação Inicial de Professores de Matemática

  Américo Junior Nunes da Silva (Author)

  e20011001

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011001

• Cultura Digital e Ensino Híbrido: a Evolução no Processo de Ensino-Aprendizagem

  Renildes de Melo Souza, Cynthia da Silva Anderson, Advanusia Santos Silva de Oliveira (Author)

  e21022009

  2021-12-31

  https://doi.org/10.47764/e21022009

• Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFS: Contribuições da Sua Produção de Conhecimento

  Ana Carolyna Ribeiro Sales, Weslany Thaise Lins Prudêncio, Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves (Author)

  e24052020

  2024-11-25

  https://doi.org/10.47764/e24052020

• A Hegemonia do “Saber-Fazer” e a Formação de Professores: Contradições Epistemológicas

  Hélio da Guia Alves Junior (Author)

  e24052011

  2024-11-25

  https://doi.org/10.47764/e24052011

• Tecnologias Digitais no Currículo da Graduação em Matemática da UEMS Nova Andradina

  Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Karla Jocelya Nonato (Author)

  e21021011

  2021-07-17

  https://doi.org/10.47764/e21021011

• Da Relação com o Saber: Contribuições Teóricas e Implicações Epistemológicas para a Educação

  Gabriel Jorge Rodrigues de Souza, Hélio da Guia Alves Junior, Maria Amélia Santoro Franco (Author)

  e092026-006

  2026-03-04

  https://doi.org/10.47764/e092026-006

• Caminhos Trilhados com a Educação Ambiental nas Cátedras, Centro e Instituto Paulo Freire no Brasil: Analisando as Concepções dos Dirigentes

  Marcos Paulo da Silva Santana, Rayanne Fernanda da Costa Melo, Monica Lopes Folena Araújo (Author)

  e20011015

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011015

• Educação do Campo como Patrimônio Imaterial: Desafio ou necessidade nos dias atuais?

  Marie Jolly Nascimento Pinto, Marcelo dos Santos Bezerra, Orlane Santana Coelho (Author)

  e24052008

  2024-11-16

  https://doi.org/10.47764/e24052008

• Letramentos na Formação do Jovem Pesquisador

  Cecilia Gabriela Aguirre (Author)

  e20011005

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011005

• Ensinar en Tempos de Pandemia: (In)formações de Professores com Tecnologias

  Emerson dos Santos Nascimento, Carlos Alberto Vasconcelos (Author)

  e21022005

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21022005

• Uso e Desenvolvimento de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Licenciandos

  Luciana de Lima, Robson Carlos Loureiro, Brena Collyer de Aguiar (Author)

  e20011012

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011012

• Contribuições da oficina remota “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica e na Formação Docente

  Silvânia da Silva Costa, Robson Andrade de Jesus (Author)

  e21021010

  2021-07-16

  https://doi.org/10.47764/e21021010

• Aspectos Neurocognitivos da Discalculia na Síndrome de Williams-Beuren

  Fabio Colins (Author)

  e21021002

  2021-07-13

  https://doi.org/10.47764/e21021002