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• Análise das Concepções de Formação de Professores nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura de uma Universidade Pública

  Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)

  2026.e04.1636

  2026-03-03

  https://doi.org/10.47764/2026.e04.1636

• Formação em Exercício de Professoras que Habitam a Docência nas Séries Iniciais: Trajetórias e Saberes

  Fabrício Oliveira da Silva, Antonio Eduardo Alves Souza (Author)

  e24051005

  2024-11-12

  https://doi.org/10.47764/e24051005

• Ensinar en Tempos de Pandemia: (In)formações de Professores com Tecnologias

  Emerson dos Santos Nascimento, Carlos Alberto Vasconcelos (Author)

  e21022005

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21022005

• Concepções de Professores de Matemática sobre o Planejamento Didático

  Alixandre Marques Cruz, Erinaldo Ferreira do Nascimento, Carlos Alberto Vasconcelos (Author)

  e22031003

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031003

• Literacy for Young People and Adults from a Critical Pedagogy Perspective: the Angicos Experience as Inspiration

  Maria Eurácia Barreto de Andrade, Irandir Souza da Silva, Gilselia Macedo Cardoso Freitas (Author)

  2026.e03.1832

  2026-04-06

  https://doi.org/10.47764/2026.e03.1832

• Replanejamento Didático-Pedagógico Negociado em Tempos de Pandemia: um Estudo de Caso em uma Universidade Pública

  Núria Hanglei Cacete, Fabiola Alice dos Anjos Durães, Cleberson Henrique de Moura, Janaina Silva Gondin (Author)

  e21022007

  2021-12-30

  https://doi.org/10.47764/e21022007

• A Formação do Professor de Artes Visuais e as "Competências" Legais

  Ana Marcia Akaui Moreira (Author)

  e22031009

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031009

• Diálogo acerca das Competências Sociemocionais e suas Interfaces com a BNCC e a Formação Docente

  Cristiana Marinho da Costa (Author)

  e20011006

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011006

• Interfaces entre o Ensino Híbrido e o Ensino de Ciências na Formação Docente

  Cristiana Marinho da Costa (Author)

  e22031008

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031008

• Cultura Digital e Ensino Híbrido: a Evolução no Processo de Ensino-Aprendizagem

  Renildes de Melo Souza, Cynthia da Silva Anderson, Advanusia Santos Silva de Oliveira (Author)

  e21022009

  2021-12-31

  https://doi.org/10.47764/e21022009

• Tecnologias Digitais no Currículo da Graduação em Matemática da UEMS Nova Andradina

  Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Karla Jocelya Nonato (Author)

  e21021011

  2021-07-17

  https://doi.org/10.47764/e21021011

• Júri Simulado na Educação a Distância: Aplicação da Gamificação no Ensino da Ética e do Direito

  Roberta de Sousa Almeida, Dulcileia Marchesi Costa, Solimara Ravani de Sant’Anna (Author)

  e20011016

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011016

• O Laboratório de Educação Matemática e a Formação Inicial de Professores de Matemática

  Américo Junior Nunes da Silva (Author)

  e20011001

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011001

• A Hegemonia do “Saber-Fazer” e a Formação de Professores: Contradições Epistemológicas

  Hélio da Guia Alves Junior (Author)

  e24052011

  2024-11-25

  https://doi.org/10.47764/e24052011

• Narrativas do Licenciado em Pedagogia da UEFS: Formação em Atos de Currículo que se Ressignificam

  Karine Cerqueira dos Santos, Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)

  e21021005

  2021-07-15

  https://doi.org/10.47764/e21021005

• Perfil Socioidentitário e Profissional Docente no Ensino Superior: Implicações na/da Relação Professor e Estudante

  Fabrício Oliveira da Silva (Author)

  e20011020

  2020-12-28

  https://doi.org/10.47764/e20011020

• Caminhos Trilhados com a Educação Ambiental nas Cátedras, Centro e Instituto Paulo Freire no Brasil: Analisando as Concepções dos Dirigentes

  Marcos Paulo da Silva Santana, Rayanne Fernanda da Costa Melo, Monica Lopes Folena Araújo (Author)

  e20011015

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011015

• Dupla Excepcionalidade na Perspectiva da Formação de Graduandos de Pedagogia

  Ariane Luzia dos Santos (Author)

  e22031002

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031002

• Letramentos na Formação do Jovem Pesquisador

  Cecilia Gabriela Aguirre (Author)

  e20011005

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011005

• Contribuições da oficina remota “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica e na Formação Docente

  Silvânia da Silva Costa, Robson Andrade de Jesus (Author)

  e21021010

  2021-07-16

  https://doi.org/10.47764/e21021010

• Aspectos Neurocognitivos da Discalculia na Síndrome de Williams-Beuren

  Fabio Colins (Author)

  e21021002

  2021-07-13

  https://doi.org/10.47764/e21021002

• A Educação e os Professores no Contexto de Pandemia: Vozes que Falam de Esperança

  Carla Roberta Sasset Zanette, César Nunes (Author)

  e21023002

  2021-12-31

  https://doi.org/10.47764/e21023002

• Uso e Desenvolvimento de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Licenciandos

  Luciana de Lima, Robson Carlos Loureiro, Brena Collyer de Aguiar (Author)

  e20011012

  2020-09-26

  https://doi.org/10.47764/e20011012

• Educação Integral no Processo de Ensino-Aprendizagem: (Res)Significação de Práticas na Pós-Modernidade

  Andreza Soares de Santana, Cintia Aparecida Ataíde, Valdício Almeida de Oliveira, Vanessa Soares de Santana (Author)

  e21021012

  2021-07-17

  https://doi.org/10.47764/e21021012

• O Lúdico no Processo Inclusivo do Autista na Educação Infantil

  Marcos Batinga Ferro, Ana Cláudia Sousa Mendonça, Alene Mara França Sanches Silva (Author)

  e22031014

  2022-04-15

  https://doi.org/10.47764/e22031014