v. 5 n. 3 (2024)

Artigos

• A Hegemonia do “Saber-Fazer” e a Formação de Professores: Contradições Epistemológicas

  Hélio da Guia Alves Junior

  e24052011

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• Histórias de Vida e Experiências Formativas dos(as) Professores(as) do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Feira de Santana

  Karolyne Mota Gomes Falcão

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• A Pedagogia da Desejabilidade Social

  Luzinete da Silva Figueirêdo

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• Entre Vozes e Votos: Proposta Didático-Pedagógica sobre a Conquista do Voto Feminino no Brasil Aplicada ao Ensino de História

  Viviane Andrade dos Passos

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• As Disciplinas Lecionadas nas Escolas Operárias Ligadas à Confederação Operária Brasileira e as Leituras Recomendadas

  Alessandro Cardoso Ribeiro

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• Dança Improvisação e Permanência Estudantil de Autista no Ensino Superior: Relato de Experiência

  Sâmea Mirele Oliveira Costa, Jeverton dos Santos, Lavínia Teixeira-Machado

  e24052016

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• Experiência Formativa: Observatório de Contação de Histórias em Espaços Etnoformativos

  Maria Cláudia Silva do Carmo

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• Redes Sociais e Saúde Mental: o Mapeamento das Primeiras Pesquisas

  Helan Sousa

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• Da Fala Egocêntrica como Fenômeno Argumentativo e Problematológico

  Jameson Thiago Farias Silva, Isabel Cristina Michelan de Azevedo

  e24052019

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• Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFS: Contribuições da Sua Produção de Conhecimento

  Ana Carolyna Ribeiro Sales, Weslany Thaise Lins Prudêncio, Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves

  e24052020

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• Percursos de Egressos do Profhistória/UFS: Produção e Difusão do Conhecimento

  Luana Jesus Santos

  e24052021

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