Vol. 2 No. 3 (2021)

Artigos

• A Narrativa como Experiência e como Saber

  Christine Delory-Momberger (Author); Carolina Kondratiuk (Translator)

  e21023006

  https://doi.org/10.47764/e21023006

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• Da relação ordinária à relação encantadacom o saber: quais os impactos sobre aspráticas docentes e a relação dos alunos como saber?O caso do ensino da (Pré-)história na escola primária

  Valérie Vincent (Author)

  e21023005

  https://doi.org/10.47764/e21023005

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• O Negacionismo: uma Crise Social da Relação com a “Verdade” na Sociedade Contemporânea

  Bernard Charlot, Veleida Anahi Capua da Silva Charlot (Author)

  e21023004

  https://doi.org/10.47764/21023004

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• Diálogos entre Questões de Pesquisa que Orientam a Teoria da Relação com o Saber de Bernard Charlot e a Pesquisa Biográfica em Educação de Christine Delory-Momberger

  Rosemeire Reis (Author)

  e21023003

  https://doi.org/10.47764/21023003

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• A Educação e os Professores no Contexto de Pandemia: Vozes que Falam de Esperança

  Carla Roberta Sasset Zanette, César Nunes (Author)

  e21023002

  https://doi.org/10.47764/e21023002

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• A difusão da noção de relação ao saber (rapport au savoir) no Brasil: alguns pontos de vista e apontamentos

  Dilson Cavalcanti (Author)

  e21023001

  https://doi.org/10.47764/21023001

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