O Desafio de Ensinar a Distância: Vivências de Professoras dos Anos Iniciais durante a Pandemia do Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.47764/e22031011Keywords:
Abstract
Este artigo tem como propósito trazer para discussão aspectos que mostram como ocorreu o processo de ensino adotado por docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas do interior do Estado de Sergipe, durante o período de afastamento social imposto pela pandemia no ano de 2020. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com os dados coletados por meio de uma entrevista semiestruturada, via telefone, submetidos ao processo de análise textual discursiva. Os resultados revelam que a ação docente desenvolvida durante esse período esteve limitada ao tipo de acesso à internet dos pais das crianças e que, por conta disso, quinzenalmente, foram disponibilizadas atividades impressas na escola para que as famílias as fossem buscar. As explicações relativas às atividades impressas eram complementadas por meio do envio de áudios e pequenos vídeos explicativos nos grupos das turmas, criados no WhatsApp, e ainda pelo atendimento às chamadas telefônicas, via vídeo, feitas pelas mães. O entrosamento da família com as professoras foi exíguo e não foi possível perceber se de fato ocorreu aprendizado.
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