Entre Curtidas e Conhecimento: Redes Sociais Digitais como Espaço Educativo para Screenagers

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  title   = {Entre Curtidas e Conhecimento: Redes Sociais Digitais como Espaço Educativo para Screenagers},
  author  = {Helan de Sousa and Glaucia da Silva Brito},
  year    = {2025},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/2025.e08.1604},
  url     = {https://doi.org/10.47764/2025.e08.1604},
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TY  - JOUR
AU  - Helan de Sousa
AU  - Glaucia da Silva Brito
TI  - Entre Curtidas e Conhecimento: Redes Sociais Digitais como Espaço Educativo para Screenagers
PY  - 2025
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/2025.e08.1604
UR  - https://doi.org/10.47764/2025.e08.1604
AB  - O artigo examina o potencial das redes sociais como ecossistemas de aprendizagem alinhados ao ODS 4 no qual visa assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos, articulando o universo dos screenagers às metas pedagógicas contemporâneas. A problemática central concentra-se no descompasso entre estudantes imersos na cultura digital e práticas escolares ainda ancoradas em metodologias tradicionais, que frequentemente não conseguem promover um engajamento significativo. A fundamentação teórica mobiliza autores como Rushkoff (2006), Le Breton (2017), Setton (2013) e Passarelli (2020), além das contribuições de Neto (2021), Machado (2025), Sousa e Brito (2025) e a série cronológica de Sousa (2022,2023,2024). A metodologia segue Gil (2021) e Romanowski e Ens (2006), com análise do Estado da Arte. Os resultados indicam que plataformas como YouTube, TikTok, Instagram e WhatsApp, quando usadas de forma crítica e intencional, fortalecem o protagonismo juvenil, a participação ativa e a construção colaborativa do conhecimento, consolidando a integração entre cultura digital e prática docente.
ER  -