Artigo em periódico · 2025

Prolongamento da Escolaridade: os Jovens e uma Promessa de Futuro

Educação Superior, Juventude e Internacionalização

Resumo

O trabalho analisa parte dos dados produzidos em pesquisa realizada junto a estudantes inseridos, simultaneamente, em cursos técnicos profissionalizantes de nível médio na forma subsequente, da rede federal de educação profissional, e em graduações de instituições públicas federais. O objetivo é analisar de que forma jovens de camadas populares asseguram o prolongamento de sua escolarização com base na literatura voltada à temática das juventudes e transições educacionais. Foi adotada abordagem qualitativa baseada no método da “bola de neve” associada à realização de entrevistas biográficas. Foram realizadas treze entrevistas dentre as quais foram selecionados três depoimentos para análise. Os dados evidenciaram a constituição de estratégias integradoras ancoradas tanto nas experiências laborais, viabilizadas pela formação profissional, como nas aprendizagens escolares e acadêmicas em uma sincronia em que os jovens procuram otimizar ao máximo o engajamento na escolarização.

Metadados

DOI: 10.47764/2026.e10.1827
Veículo: Revista Internacional Educon
ISSN: 2675-6722
Ano: 2025
Idioma: pt
Tipo: Artigo em periódico
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Texto completo: https://doi.org/10.47764/2026.e10.1827
Palavras-chave: secondary education · higher education · youth · ensino médio · ensino superior · juventudes
Fonte do metadado: oai, crossref

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RIS (EndNote, Mendeley, Zotero)

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AU  - Ana Maria Freitas Teixeira
TI  - Prolongamento da Escolaridade: os Jovens e uma Promessa de Futuro
PY  - 2025
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/2026.e10.1827
UR  - https://doi.org/10.47764/2026.e10.1827
AB  - O trabalho analisa parte dos dados produzidos em pesquisa realizada junto a estudantes inseridos, simultaneamente, em cursos técnicos profissionalizantes de nível médio na forma subsequente, da rede federal de educação profissional, e em graduações de instituições públicas federais. O objetivo é analisar de que forma jovens de camadas populares asseguram o prolongamento de sua escolarização com base na literatura voltada à temática das juventudes e transições educacionais. Foi adotada abordagem qualitativa baseada no método da “bola de neve” associada à realização de entrevistas biográficas. Foram realizadas treze entrevistas dentre as quais foram selecionados três depoimentos para análise. Os dados evidenciaram a constituição de estratégias integradoras ancoradas tanto nas experiências laborais, viabilizadas pela formação profissional, como nas aprendizagens escolares e acadêmicas em uma sincronia em que os jovens procuram otimizar ao máximo o engajamento na escolarização.
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