Interculturalidade, Descolonização E A Educação Superior Indigena No Brasil

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  title   = {Interculturalidade, Descolonização E A Educação Superior Indigena No Brasil},
  author  = {Ana Elisa Rodrigues Alves Ribeiro and Regina Célia de Souza Beretta},
  year    = {2020},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e20011002},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e20011002},
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TY  - JOUR
AU  - Ana Elisa Rodrigues Alves Ribeiro
AU  - Regina Célia de Souza Beretta
TI  - Interculturalidade, Descolonização E A Educação Superior Indigena No Brasil
PY  - 2020
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e20011002
UR  - https://doi.org/10.47764/e20011002
AB  - Objetivo e método. Este trabalho se prepôs reflexionar teoricamente como ocorreu e como ocorre esta construção intercultural nas Instituições de Ensino Superior, também em uma abordagem da descolonização do saber nestes espaços. Referencial teórico. Em educação, a perspectiva etnocêntrica de imposições históricas da cultura europeia sobre outras, de saberes validados socialmente, inclusive se tratando de linguagens se contrapõe à interculturalidade. No Brasil, a formação superior indígena se deu por meio de políticas afirmativas, no provimento de vagas que englobassem aspectos raciais e sociais. Conclusões. No sentido de modificar estruturas de poder, o empoderamento indígena pode ser utilizado também com relação à construção destas novas perspectivas no setor da educação, na forma do encontro e de um acordo comum, na construção de novos mundos por meio da interculturalidade.
ER  -