Artigo em periódico · 2020

Universidade Aberta da Terceira Idade: Educação com Inclusão no Ensino de Línguas Estrangeiras

Deise Quintiliano Pereira ORCID

Resumo

O presente estudo traz à cena elementos que colaboram para a organização do curso de Línguas Estrangeiras da Terceira Idade, ministrados na Universidade Aberta da Terceira Idade da UERJ. Nesse sentido, abordamos o histórico de institucionalização desse projeto, assim como as práticas pedagógicas, a metodologia, os atores, a produção de materiais acadêmicos, o processo seletivo, o modo de avaliação e as atividades que prestam conta de sua existência. Por outro lado, enfocamos o importante compromisso de legislações que protegem o idoso e estabelecem políticas públicas de inclusão social e cultural, garantidas na Carta Constitucional e no Estatuto do Idoso. Tais garantias reforçam a autoestima, a autoconfiança, estimulando a capacidade mnemônica e permitindo, sobretudo, a interação interpessoal na aquisição de novas aprendizagens, devendo, por isso, ser afirmadas.

Metadados

DOI: 10.47764/e20011008
Veículo: Revista Internacional Educon
ISSN: 2675-6722
Ano: 2020
Idioma: pt
Tipo: Artigo em periódico
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Texto completo: https://doi.org/10.47764/e20011008
Palavras-chave: Terceira idade · Inclusão · Universidade aberta
Fonte do metadado: oai, crossref

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PY  - 2020
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UR  - https://doi.org/10.47764/e20011008
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