A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade

@article{silva2021a,
  title   = {A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade},
  author  = {Francisco Canindé Silva and Maria da Conceição Fonseca and Carla Daine Saraiva and Maria Cleide Soares Cavalcante},
  year    = {2021},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e21021020},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e21021020},
}

TY  - JOUR
AU  - Francisco Canindé Silva
AU  - Maria da Conceição Fonseca
AU  - Carla Daine Saraiva
AU  - Maria Cleide Soares Cavalcante
TI  - A Escola Pública e a Educação de Jovens e Adultos: o que diz a Política em Contexto de Texto Sobre essa Modalidade
PY  - 2021
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e21021020
UR  - https://doi.org/10.47764/e21021020
AB  - O artigo tem por objetivo compreender como a escola pública vem acolhendo a EJA em suas múltiplas dimensões. Para esta compreensão se fez necessário tratar com documentos que orientam a referida modalidade no Estado do Rio Grande do Norte, na relação específica com uma escola que abriga esse público. Dentre os documentos, destacamos o Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte (DCRN) e o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola no município de Assú/RN. Os documentos foram interpretados a partir de Arendt (2014), Mainardes (2006), Santos (2002), Laval (2004) e outros. Percebemos alguns pontos importantes durante o estudo: a EJA pode se configurar como espaço de natalidade da condição humana e seus documentos orientadores continuam se estruturando necessariamente na função reparadora. Concluímos, realçando a necessidade de reformulação nos documentos oficiais para instituir a função qualificadora e formadora, mesmo que no cotidiano já venha acontecendo como prática emancipatória.
ER  -