Replanejamento Didático-Pedagógico Negociado em Tempos de Pandemia: um Estudo de Caso em uma Universidade Pública

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  title   = {Replanejamento Didático-Pedagógico Negociado em Tempos de Pandemia: um Estudo de Caso em uma Universidade Pública},
  author  = {Núria Hanglei Cacete and Fabiola Alice dos Anjos Durães and Cleberson Henrique de Moura and Janaina Silva Gondin},
  year    = {2021},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e21022007},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e21022007},
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TY  - JOUR
AU  - Núria Hanglei Cacete
AU  - Fabiola Alice dos Anjos Durães
AU  - Cleberson Henrique de Moura
AU  - Janaina Silva Gondin
TI  - Replanejamento Didático-Pedagógico Negociado em Tempos de Pandemia: um Estudo de Caso em uma Universidade Pública
PY  - 2021
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e21022007
UR  - https://doi.org/10.47764/e21022007
AB  - Este artigo aborda o processo de replanejamento didático-pedagógico no contexto da pandemia de Covid-19, tomando como objeto uma experiência desenvolvida em um curso de licenciatura em Geografia. Trata-se de um estudo de caso que busca apresentar os desafios vivenciados nas disciplinas de Metodologia do Ensino de Geografia I e II e as formas de equacionamento das propostas, a partir de um levantamento detalhado, por meio de formulários, acerca do perfil dos alunos, desafios e dificuldades encontradas, sugestões de replanejamento e a recepção dos estudantes frente às modificações realizadas. Combina metodologias quantitativas e qualitativas, possibilitando uma análise mais aprofundada sobre o fenômeno investigado. Conclui-se que o contexto de crise sanitária e distanciamento social tem produzido um acúmulo de desafios de diversas ordens e uma forma assertiva para superar esses desafios é adotar uma postura dialógica e crítica frente à realidade na qual estamos vivendo, buscando estabelecer o desenvolvimento de replanejamentos negociados.
ER  -