Artigo em periódico · 2024

Histórias de Vida e Experiências Formativas dos(as) Professores(as) do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Feira de Santana

Karolyne Mota Gomes Falcão

Resumo

Este texto apresenta reflexões sobre as histórias de vida e experiências formativas de professores(as) que atuam no Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Feira de Santana- UEFS. Trata-se de um recorte da pesquisa de mestrado intitulada: “Química começa nas estrelas: histórias de vida e experiências formativas dos(as) professores(as) do curso de licenciatura em química da Universidade Estadual de Feira de Santana- UEFS” no Programa de Pós-Graduação do mestrado em educação da referida instituição, a qual encontra-se em desenvolvimento, cujo objetivo é compreender como as histórias de vida e as experiências formativas dos(as) professores(as) do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Feira de Santana contribuíram para a sua prática docente. Como percursos metodológicos optamos por uma abordagem qualitativa de pesquisa e nos inspiramos na perspectiva (auto)biográfica-histórias de vida e escolhemos como dispositivos de pesquisa a entrevista narrativa. E nos embasamos no aporte teórico de Josso (2004), Nóvoa (2014), Macedo (2010), Souza (2006), Larrosa (2002), entre outros. Conclui-se que as histórias de vida se constituem em um processo reflexivo, experiencial e formativo ao possibilitar ao sujeito olhar para si em diferentes tempos e espaços, sendo possível reconstituir-se constantemente.

Metadados

DOI: 10.47764/e24052012
Veículo: Revista Internacional Educon
ISSN: 2675-6722
Ano: 2024
Idioma: pt
Tipo: Artigo em periódico
Licença: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Texto completo: https://doi.org/10.47764/e24052012
Palavras-chave: HISTÓRIAS DE VIDA · EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS · LICENCIATURA EM QUÍMICA
Fonte do metadado: oai, crossref

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