As Contribuições de Fernando de Azevedo para a Educação Brasileira

Autores

  • Cesar Evangelista Fernandes Bressanin

DOI:

https://doi.org/10.47764/e24052010

Palavras-chave:

FERNANDO DE AZEVEDO, IFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA, BIOGRAFIA

Resumo

O presente trabalho apresenta o professor, educador, crítico, ensaísta e sociólogo Fernando de Azevedo (1894- 1974) e suas contribuições para a educação brasileira por meio de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Inserido no campo da História da Educação e aportado nos pressupostos da História Cultural, o texto é uma biografia histórica de uma das mais altas expressões da inteligência e da cultura do Brasil moderno. Fernando de Azevedo teve uma longa e marcante militância no meio educacional brasileiro onde desempenhou com notoriedade as diversas atividades e funções que exerceu. O legado intelectual que deixou para a Educação e para a Sociologia é inegável. Em 1932 redigiu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o assinou como primeiro signatário na ânsia por uma escola democrática pública, única, gratuita, laica, acessível e universal. Na celebração dos 90 anos da assinatura e publicação deste manifesto, em 2022, que se tornou documento indispensável para o estudo e pesquisa da História da Educação Brasileira, fazer memória da trajetória, das produções e contribuições de Fernando de Azevedo.

Biografia do Autor

Cesar Evangelista Fernandes Bressanin

Doutor em Educação (PPGE-PUC-GO); Mestre em História (PUC-GO); Mestre em Educação (UNINORTE); Graduado em História (UFT) e Pedagogia (UNIFACVEST); Estudante de Filosofia e Teologia (UNINTER); Membro do DGP Educação, História, Memória e Cultura em diferentes espaços sociais (PUC-GO); Membro do Núcleo de Estudos Urbanos e das Cidades (NEUCIDADES - UFT). Docente no PPG História das Populações Amazônicas (UFT).

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Publicado

2024-11-16

Como Citar

Fernandes Bressanin, C. E. (2024). As Contribuições de Fernando de Azevedo para a Educação Brasileira. Revista Internacional Educon, 5(2), e24052010. https://doi.org/10.47764/e24052010

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