Alfabetização de Jovens e Adultos sob o Viés da Pedagogia Crítica: a Experiência de Angicos como Inspiração

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  title   = {Alfabetização de Jovens e Adultos sob o Viés da Pedagogia Crítica: a Experiência de Angicos como Inspiração},
  author  = {Maria Eurácia Barreto de Andrade and Irandir Souza da Silva and Gilselia Macedo Cardoso Freitas},
  year    = {2026},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/2026.e03.1832},
  url     = {https://doi.org/10.47764/2026.e03.1832},
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TY  - JOUR
AU  - Maria Eurácia Barreto de Andrade
AU  - Irandir Souza da Silva
AU  - Gilselia Macedo Cardoso Freitas
TI  - Alfabetização de Jovens e Adultos sob o Viés da Pedagogia Crítica: a Experiência de Angicos como Inspiração
PY  - 2026
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/2026.e03.1832
UR  - https://doi.org/10.47764/2026.e03.1832
AB  - O presente artigo objetiva compreender a atualidade da Pedagogia Alfabetizadora de Paulo Freire a partir de uma experiência inspirada na sua teoria crítica e libertária. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa (Minayo, 2007) e documental (Lüdke & André, 2018) e tem como corpus de análise os estudos realizados sobre a experiência alfabetizadora de Paulo Freire, bem como, os registros de uma proposta inspirada nas Quarenta horas de Angicos durante quatro edições de execução. Na revisão de literatura, diversos autores ressaltam a importância de Angicos como símbolo da pedagogia libertadora e crítica. No que se refere à experiência alfabetizadora no Centro de Formação de Professores (CFP), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), os resultados revelaram que a teoria alfabetizadora de Freire continua viva, atual e necessária, constituindo-se como caminho possível para emancipação humana.
ER  -