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EDUCON — Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Contemporaneidade

Universidade Federal de Sergipe
Grupo de pesquisa desde 2007 · catálogo sob CC BY 4.0

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Artigo em periódico · 2020

Uso e Desenvolvimento de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Licenciandos

Luciana de Lima; Robson Carlos Loureiro; Brena Collyer de Aguiar

Resumo

O objetivo do presente trabalho é analisar como os participantes de grupos interdisciplinares, estudantes de Instituição Pública de Ensino Superior (IPES) integram as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) e Docência ao desenvolver Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs). Considerando-se a subutilização das TDICs no contexto da formação de licenciandos, a pesquisa qualitativa se caracteriza como Estudo de Caso realizada com 30 participantes da disciplina Tecnodocência no primeiro semestre de 2019. A análise de dados utiliza a triangulação metodológica ao comparar os resultados do questionário de sondagem, dos roteiros dos MADEs desenvolvidos e do referencial teórico. Os participantes saíram da compreensão de docência vinculada à centralização do saber no professor para outra compreensão que envolve os alunos em trabalho colaborativo.

Metadados

DOI
10.47764/e20011012
Veículo
Revista Internacional Educon
ISSN
2675-6722
Ano
2020
Idioma
pt
Tipo
Artigo em periódico
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Texto completo
https://doi.org/10.47764/e20011012
Palavras-chave
Tecnologia digital da informação e comunicação · Formação de professores · Licenciatura · Interdisciplinar
Fonte do metadado
oai, crossref

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BibTeX
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RIS (EndNote, Mendeley, Zotero)
TY  - JOUR
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AU  - Robson Carlos Loureiro
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TI  - Uso e Desenvolvimento de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Licenciandos
PY  - 2020
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e20011012
UR  - https://doi.org/10.47764/e20011012
AB  - O objetivo do presente trabalho é analisar como os participantes de grupos interdisciplinares, estudantes de Instituição Pública de Ensino Superior (IPES) integram as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) e Docência ao desenvolver Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs). Considerando-se a subutilização das TDICs no contexto da formação de licenciandos, a pesquisa qualitativa se caracteriza como Estudo de Caso realizada com 30 participantes da disciplina Tecnodocência no primeiro semestre de 2019. A análise de dados utiliza a triangulação metodológica ao comparar os resultados do questionário de sondagem, dos roteiros dos MADEs desenvolvidos e do referencial teórico. Os participantes saíram da compreensão de docência vinculada à centralização do saber no professor para outra compreensão que envolve os alunos em trabalho colaborativo.
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