Contribuições da oficina remota “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica e na Formação Docente

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  title   = {Contribuições da oficina remota “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica e na Formação Docente},
  author  = {Silvânia da Silva Costa and Robson Andrade de Jesus},
  year    = {2021},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e21021010},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e21021010},
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TY  - JOUR
AU  - Silvânia da Silva Costa
AU  - Robson Andrade de Jesus
TI  - Contribuições da oficina remota “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica e na Formação Docente
PY  - 2021
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e21021010
UR  - https://doi.org/10.47764/e21021010
AB  - A pesquisa teve como objetivo identificar contribuições da oficina intitulada “Tangram e o Teorema de Pitágoras” na Educação Básica, a partir de pressupostos acerca da BNCC, de materiais manipuláveis e Laboratório de Ensino de Matemática, e na Formação Docente, tendo Shulman como aporte teórico. O trabalho foi desenvolvido durante o ano letivo de 2020, de forma remota, possuindo um viés quali-quantitativo, sendo uma pesquisa de campo exploratória, recorrendo-se a registros e observação dos fenômenos. Os resultados alcançados apontam que a oficina se mostrou uma atividade potencializadora em situações de aprendizagem para alunos da Educação Básica, trazendo um olhar investigativo no processo de construção do conhecimento, além de proporcionar a professores e/ou futuros professores momentos de reflexão, ampliação de repertório didático e ressignificação de práticas pedagógicas.
ER  -