Cultura Digital e Ensino Híbrido: a Evolução no Processo de Ensino-Aprendizagem

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  title   = {Cultura Digital e Ensino Híbrido: a Evolução no Processo de Ensino-Aprendizagem},
  author  = {Renildes de Melo Souza and Cynthia da Silva Anderson and Advanusia Santos Silva de Oliveira},
  year    = {2021},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e21022009},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e21022009},
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TY  - JOUR
AU  - Renildes de Melo Souza
AU  - Cynthia da Silva Anderson
AU  - Advanusia Santos Silva de Oliveira
TI  - Cultura Digital e Ensino Híbrido: a Evolução no Processo de Ensino-Aprendizagem
PY  - 2021
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e21022009
UR  - https://doi.org/10.47764/e21022009
AB  - Inserida na era digital, a escola também se incumbe de desenvolver recursos desse mesmo gênero tanto para atender às necessidades sociais dos alunos quanto como meio estratégico de ensino. Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a importância dos recursos digitais para o processo de ensino-aprendizagem. Com isso, foram trabalhadas as temáticas: ensino híbrido, metodologias ativas e a Base Nacional Comum Curricular. Caracterizando uma pesquisa bibliográfica com intercalações teóricas, este trabalho se concentra em discussões e orientações no tocante em como e para que servem o Ambiente Virtual de Aprendizagem, o Google Acadêmico e as Redes Sociais para o ensino. Ao decorrer do texto, dividido em seções, foram apresentadas as viabilidades de cada recurso digital elencado. Isso é significativo para professores que visam a utilizar as ferramentas digitais com estratégia de ensino. Enfim, os usos dos dispositivos digitais nas aulas virtuais são válidos para o processo de ensino-aprendizagem.
ER  -