Tecnologias Digitais no Enriquecimento Extracurricular de Alunos com Altas Habilidades/Superdotação
DOI:
https://doi.org/10.47764/e21021014Palavras-chave:
Altas Habilidades, Superdotação, Tecnologias Digitais, Atendimento Educacional Especializado, Inteligências Múltiplas, Multiple Intelligences, High Skills, Giftedness, Digital Technologies, Specialized Educational Service, Habilidades Altas/Superdotación, Tecnologías digitales, Servicio Educativo Especializado, Inteligencias MultiplesResumo
Alunos com Altas Habilidades/Superdotação são público-alvo da Educação Especial, sendo garantido o Atendimento Educacional Especializado como forma de enriquecimento extracurricular. Este artigo tem por objetivo elencar Tecnologias Digitais que possam desenvolver as múltiplas inteligências e potencializar as habilidades destacadas à luz de um levantamento bibliográfico e documental, tendo como base documentos legais, artigos e livros. Diante da análise, concluiu-se que a integração das Tecnologias Digitais no ensino para Altas Habilidades/Superdotação vem ao encontro do anseio por atividades significativas e desafiadoras, pois fortalecem a aprendizagem, enriquecem os currículos extracurriculares e proporcionam ao aluno o papel de pesquisador, ampliando seus conhecimentos e potencializando suas habilidades de forma dinâmica e interativa.
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