Ensinar en Tempos de Pandemia: (In)formações de Professores com Tecnologias

Autores

  • Emerson Nascimento Secretaria Estadual de Educação de Alagoas
  • Carlos Alberto Vasconcelos Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.47764/e21022005

Palavras-chave:

Pandemia, Ensino remoto, Concepções de professores

Resumo

Com o distanciamento social provocado pela pandemia do Covid-19 e em função da suspensão das aulas presenciais para milhares de estudantes, este estudo objetivou realizar investigação com professores do sistema público (municipal e estadual de Sergipe e Alagoas) da educação básica, frente ao contexto pandêmico, para saber como estão realizando atividades pedagógicas. Os dados foram coletados via questionário on-line, entregue por e-mail, enviado para o endereço particular de cada participante. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, com a participação de 26 professores, sendo que algumas informações foram coletadas através de decretos e portarias publicadas pelos governos estaduais nos sítios oficiais das secretarias de educação. O estudo conclui que o ensino remoto é desafiador para os professores, mas enriquecedor para a prática pedagógica, já que várias interfaces utilizadas pelos professores nas aulas remotas servem como recursos pedagógicos para tornar as aulas mais dinâmicas e aproximar os alunos da modalidade virtual.

Biografia do Autor

Emerson Nascimento, Secretaria Estadual de Educação de Alagoas

Licenciado em Ciências Biológicas

Especialista em Educação Física Escolar

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática - UFS

Professor da Rede Estadual de Educação de Alagoas

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Publicado

2021-12-30

Como Citar

Nascimento, E. dos S., & Vasconcelos, C. A. (2021). Ensinar en Tempos de Pandemia: (In)formações de Professores com Tecnologias . Revista Internacional Educon, 2(2), e21022005. https://doi.org/10.47764/e21022005

Edição

Seção

Artigos