A atuação do Neuropsicopedagogo na Aquisição da Consciência Fonológica: um Estudo de Caso com o Teste Idea (2020)
DOI:
https://doi.org/10.47764/e22031015Palavras-chave:
Aprendizagem, Consciência Fonológica, NeuropsicopedagogiaResumo
O presente trabalho consiste em um relato de experiência que possui como objetivo geral descrever a realização da aplicação do teste IDEA. Os objetivos específicos são: averiguar o desenvolvimento do processo de alfabetização do aluno; explicar a importância dos testes IDEA para averiguarmos o desenvolvimento da consciência fonológica; discutir a importância da intervenção do neuropsicopedagogo para a aquisição da consciência fonológica. A intervenção do Protocolo IDEA (2020) consistiu na intervenção do instrumento em um sujeito de sete anos, com o objetivo avaliar o desenvolvimento da consciência fonológica do testando. Foram realizados quatro testes do referido exame, com resultados apresentados ao longo deste escrito e, com os resultados, destacamos a solidificação do processo de alfabetização do indivíduo, observando adequação de aprendizagem de acordo com a sua faixa etária. Neste artigo também apresentamos discussões acerca da neuropsicopedagogia enquanto um campo de estudos e da importância da intervenção do neuropsicopedagogo em espaços institucionais, de forma a auxiliar alunos e professores no processo de aprendizagem.
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