Infância e Psicologia: O Brincar é uma Linguagem Secreta?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47764/e21021009

Palavras-chave:

Infancia, Linguagem, Brincar, Psicologia, Ludicidade

Resumo

Este trabalho teve como objetivo discutir a infância através da verificação dos pressupostos da psicologia, para compreender se o brincar é uma linguagem secreta, considerando o processo de desenvolvimento das crianças e a sua relação com o lúdico. O referencial teórico foi com autores como Vygotsky (1998), Piaget (1971), De Quadros (2017), Rolim (2008), Ariès (1981), dentre outros. A opção metodológica foi a pesquisa bibliográfica e documental, com textos acadêmicos e documentos públicos oficiais, construindo uma investigação que dialogou com os vários campos do conhecimento. Logo, os resultados obtidos apresentam que tanto a linguagem como o pensamento estão presentes na relação do brincar da criança quando atingem a capacidade de acesso a função simbólica, como agente de instrumentalizar a ação. A partir do entrecruzamento do pensamento e linguagem provendo novo comportamento, foi desvendado como o brincar está imbrincado na rede simbólica, constituindo-se, também, como uma linguagem secreta na infância. 

Biografia do Autor

Mable Luz Menezes, Universidade do Estado da Bahia

Formação do ensino médio/técnico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFBA/Valença-BA, curso técnico em Informática. Graduanda no curso de Psicologia na Universidade do Estado da Bahia/UNEB/Campus I Salvador. Atuou na monitoria voluntária na Brinquedoteca Paulo Freire na UNEB (DEDC – Campus I). Membro de Grupo de pesquisa Formacce Infância Linguagens - EJA FORINLEJA e Co-Fundadora da Liga Acadêmica de Estudos Interdisciplinares em Infâncias (LAEIINF).

Ana Paula Silva da Conceição, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (1999), graduação em Licenciatura Plena Em Letras Vernáculas pela Universidade Católica do Salvador (1997), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004) e Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faced, na Universidade Federal da Bahia (2009). Atualmente realiza a pesquisa de Pós-doutorado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB, no Programa de Pós-graduação em Educação-PPGED. Bolsista CAPES- PNPD. É Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia na Graduação e atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade PPGEduC- DEDC I-UNEB, Linha LPq2. Foi professora de 2012 a 2019 no Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos Mestrado Profissional- MPEJA-UNEB. É líder do Grupo de Pesquisa FORMACCEINFÂNCIA LINGUAGENS E EJA-FORINLEJA do DEDC I-UNEB. Linha de pesquisa: Educação, Formação, Currículo e Tecnologias na cultura infantil.

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Publicado

2021-07-16

Como Citar

Luz Menezes, M., & Silva da Conceição, A. P. (2021). Infância e Psicologia: O Brincar é uma Linguagem Secreta?. Revista Internacional Educon, 2(1), e21021009. https://doi.org/10.47764/e21021009

Edição

v. 2 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2021 Mable Luz Menezes, Ana Paula Silva da Conceição

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