A Unidade Dialética Ensino E Aprendizagem: um Processo Não Linear

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  title   = {A Unidade Dialética Ensino E Aprendizagem: um Processo Não Linear},
  author  = {Eanes dos Santos Correia and Veleida Anahi Capua da Silva Charlot and Willdson Robson Silva do Nascimento and Yan Capua Charlot},
  year    = {2020},
  journal = {Revista Internacional Educon},
  doi     = {10.47764/e20011009},
  url     = {https://doi.org/10.47764/e20011009},
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TY  - JOUR
AU  - Eanes dos Santos Correia
AU  - Veleida Anahi Capua da Silva Charlot
AU  - Willdson Robson Silva do Nascimento
AU  - Yan Capua Charlot
TI  - A Unidade Dialética Ensino E Aprendizagem: um Processo Não Linear
PY  - 2020
JO  - Revista Internacional Educon
DO  - 10.47764/e20011009
UR  - https://doi.org/10.47764/e20011009
AB  - O presente artigo é um ensaio teórico que tem como objetivo discutir conceitos que circulam a unidade dialética ensino e a aprendizagem como possibilidade de refletir para um saber-fazer didático- pedagógico. Tendo como questão central para seu desenvolvimento: “existe linearidade entre o ensinar do professor e o aprender do estudante em situações didáticas na sala de aula?”. Tal problemática nos levou a desenvolver uma discussão teórica sobre a relação com o saber de Bernard Charlot e na concepção da educação como um processo sócio-histórico em Vygotsky e Freire. Foram desenvolvidos e discutidos o conceito e proposta da figura de um Duplo Triângulo Pedagógico que unifica as dimensões identitária, social e epistêmica da Relação com o Saber às dimensões do Triângulo Pedagógico professor, estudante e saber.
ER  -