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Current Issue
Vol. 7 No. 1 (2026)
Published:
2026-03-03
Artigos
Análise das Concepções de Formação de Professores nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura de uma Universidade Pública
Maria Cláudia Silva do Carmo (Author)
2026.e04.1636
https://doi.org/10.47764/2026.e04.1636
PDF (PORTUGUÊS) (Portuguese (Brazil))
HTML (Portuguese (Brazil))
PDF (ENGLISH) (Portuguese (Brazil))
Da Relação com o Saber: Contribuições Teóricas e Implicações Epistemológicas para a Educação
Gabriel Jorge Rodrigues de Souza, Hélio da Guia Alves Junior, Maria Amélia Santoro Franco (Author)
e092026-006
https://doi.org/10.47764/e092026-006
PDF (PORTUGUÊS) (Portuguese (Brazil))
PDF (ENGLISH) (Portuguese (Brazil))
Public Policies for Special Education from an Inclusive Perspective: Intentions in the Neoliberal Context
Vanessa da Rocha Silva Reis, Eva Cristina do Carmo Araújo, Tainara da Silva Ferreira, Marcia Torres Neri Soares (Author)
2026.e01.1671
https://doi.org/10.47764/2026.e01.1671
PDF (PORTUGUÊS) (Portuguese (Brazil))
PDF (ENGLISH)
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