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EDUCON — Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Contemporaneidade

Universidade Federal de Sergipe
Grupo de pesquisa desde 2007 · catálogo sob CC BY 4.0

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Pesquisadores

Tereza Santos Farias

Formação
Doutor(a)
Ocupação
Professor(a) do Ensino Básico
Instituição
UFS
Orientação
Veleida Charlot
ORCID 0000-0001-7417-4693

Percurso

Licenciada em Ciências Biológicas (UCSal), Mestra em Educação e Contemporaneidade (UNEB), Doutora em Ensino de Ciências (UFS). Professora do magistério básico na rede estadual da Bahia e atualmente ocupando a função de Coordenadora Geral de Ensino Fundamental no Ministério da Educação.

Linhas de pesquisa

Ensino de Matemática e Ciências: Saberes, Ambiente e Práticas InvestigativasNeurociência, Aprendizagem e HumanidadesEducação e Saúde: Saberes e Práticas Integradas

Produção 6

  1. A literacia científica em perspectiva: interseções entre o negacionismo científico e o ensino de ciências

    Artigo em periódico2025Ensino em Re-Vista

  2. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO EM TEMPOS DE DESINFORMAÇÃO: DESAFIOS NO CONTEXTO DO NEGACIONISMO CIENTÍFICO

    Capítulo de livro2025ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: do norte ao sul do Brasil

  3. BNCC e Programa Saúde na Escola (PSE): os (des)caminhos da interdisciplinaridade e da intersetorialidade

    Artigo em periódico2024Revista EDaPECI

  4. Cognição e emoção: os fios invisíveis que se entrelaçam na tecitura das aprendizagens

    Trabalho em evento2024Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)

  5. Revisão sistemática de literatura: literacia científica, o negacionismo científico e o ensino de ciências

    Trabalho em evento2024Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)

  6. LIMITES E TRANSGRESSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

    Texto de trabalho2021Universidade Federal de Sergipe