Os Sentidos da Universidade: Trajetórias de Estudantes Bolsistas no Ensino Superior Privado

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47764/e21021006

Palavras-chave:

Relação com o Saber, Ensino Superior Privado, Ensino Médio, Estudantes Bolsistas

Resumo

Este artigo apresenta alguns dos resultados de uma pesquisa que procurou compreender identificar a trajetória escolar e os móbeis para o ingresso na universidade de estudantes bolsistas universitários de uma instituição privada de educação superior. O campo da pesquisa foi o Centro Universitário AGES (UniAGES) localizado no estado da Bahia. Os sujeitos da pesquisa foram 6 estudantes bolsistas de licenciatura, dois bolsistas de cada programa: Fies, ProUni e ProVIDA. A fim de alcançar este propósito foi utilizado como referencial a teoria da Relação com o Saber de Bernard Charlot (2000, 2001, 2005, 2006, 2009). A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas. Conclui-se que há uma valorização do Ensino Superior como a chave para o futuro e promessa de uma vida melhor. São trajetórias de estudantes de origem popular que tiveram uma educação básica pública e buscam uma possibilidade de mudar de vida.

Biografia do Autor

Karina Vieira, Universidade Federal de Sergipe

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS); Mestre em Educação também pela Universidade Federal de Sergipe (UFS); especialista em Letras Português e Linguística pela Faculdade Amadeus (FAMA) e em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário AGES (UniAGES); graduada em Letras Português e Literaturas portuguesas – AGES. No UniAGES integra o NDE e COLEC. Na UFS faz parte do Grupo de pesquisa CNPq Educação e Contemporaneidade (EDUCON). Atualmente é professora no Centro Universitário AGES (UniAGES). Foi integrante da comissão de avaliação do processo seletivo para Medicina da Faculdade AGES de Jacobina (BA), Gestora do projeto de iniciação científica - Projeto Integrador do Centro Universitário AGES. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior privado,  relação com o saber, conhecimento e aprendizagem.

Ana Maria Teixeira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia/Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (UFRB/CECULT)

Socióloga. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Paris 8. Professora Associada da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Professora/Centro de Cultura Linguagens e Tecnologias Aplicadas (UFRB/CECULT). Vice Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Educação, Cultura e Diversidade. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Educação e Contemporaneidade (EDUCON).

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Publicado

2021-07-16

Como Citar

Vieira, K., & Teixeira, A. M. . (2021). Os Sentidos da Universidade: Trajetórias de Estudantes Bolsistas no Ensino Superior Privado. Revista Internacional Educon, 2(1), e21021006. https://doi.org/10.47764/e21021006

Edição

v. 2 n. 1 (2021)

Seção

Artigos

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